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实验小学:新进教师齐亮相  课堂教学展风采
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发布者:zjw 发布时间:2020-10-10 阅读:133

新进教师齐亮相   课堂教学展风采

 

教师如何一步步突破已有的专业天花板进行跨越式发展?不同年龄段、不同学科的老师又是如何在学习共同体建设中寻找到自己的专业发展之路?

930日,历时一个月的实验小学“新”教师风采课圆满收官。9位“新”教师、21节次磨课、9节亮相课、18节次课后分享交流,真诚深入地研讨在伙伴间展开。

在这个金秋九月,伙伴们开启了专业发展的新篇章,更引发大家对学习共同体的认同与课堂现状的再思考。

一、语文:减目标,重思维,落实核心素养

语文学科共有5位教师,分三个星期完成。

98日上午,青年骨干教师宁鸣、新疆支教归来的仰雪老师先后登台。

宁鸣老师对经典篇目《落花生》的教材解读非常准确,她牢牢把握单元训练要求,在反复朗读中体会重点句子的含义,难点在朗读、交流中迎刃而解,展现了老师扎实的专业功底。

仰雪老师执教的三年级《口语交际:名字里的故事》。她把口语交际教学与班级文化的建立有机融合,孩子们在讲述名字含义的过程中,清晰了父母的期望,也表达了自己的梦想。他们敢于发表自己的意见,言之有物,言之有序,言之有礼,言之有趣。

在课的结尾,同学们将老师的名牌同所有同学的名牌同“挂”一颗班级树,将新班级每个人凝聚成了一股团结的力量。当灿烂的“星空”中闪动着一个个熟悉的名字,孩子们学习热情完全被老师独具匠心的设计点燃,小眼发光,小脸红扑扑的,兴奋地、幸福地走出课堂,走进新学期。

青年教师杨威,上课从容大方,语言干练。《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇充满儿童浪漫色彩的美文,杨老师带着同学们美美地朗读课文的同时,还用不同方法引导学生理解、体会词语的意思,同学们用自己手中枫叶铺成一条小道,在朗读中把它的美丽与浪漫和对它的喜爱表现得淋漓尽致。

瞿仲倩老师经过新疆支教的历练,在导师李蓉老师的指导下,课堂语言更干净,教师的状态更饱满,组织教学有序,课堂教学有法,指导朗读有度,儿歌教学有趣。一年级的孩子在课堂上始终兴味盎然,学习积极性被老师激发出来,学习效果非常好。

瞿仲倩老师:语文教师

 

多才多艺的郭晓燕老师带着同学们自由读课文,用“闯关”的形式检查同学的自主学习效果,在熟悉课文的同时识字,结合图片、生活体验理解字、词,同学们学习兴致非常高,课堂余音袅袅,耐人回味。

每节课后,全体语文教师都进行了热烈坦诚的评课活动。

五位教师所带年段不同,所选课型不同,但是,她们都能把握学段教学目标,都能做到以学生的学习为中心,做到有目标、有重点、有策略、有浓浓的语文味儿。听课之后的讨论交流,授课教师讲述自己教学设计的目标、重点、难点、亮点、困惑点,听课教师积极参与评课有肯定,有批评,有建议,还有观点的交锋,还有对课堂教学的新的建构。无论是初上讲台的年轻教师还是经验丰富的老教师,都感到此次活动收获颇丰,对自己的教学有帮助。


二、数学:创设生活情境   让课堂更接地气

薛楚月老师授课内容是《亿以上数的读法和写法》。课前,薛老师做了充分准备,让同学们进入了有趣的学习;课堂上,教师灵活选用教材,创设学生熟悉的生活情景,让学生自主进行观察、操作、猜想、验证、交流,在解决生活难题中展开学习活动,使学生真正成为学习的主人。

在评课中大家认为:该课在学习过程中尊重学生的认知规律和主体地位,获得了观察、对比、迁移、总结等活动的经验,把知识的学习、思想方法的渗透、情感的培养很自然的融为一体,教到了位,教出了味。

三、英语:创设对话情境,让课堂有声有色

赵一蔚老师执教的是人教版五年级上册《Unit2 PartA Let's Learn》。赵老师利用提问热身,引起学生学习的兴趣;图文结合,操练重点句型;师生、生生合作,在对话中运用所学句型。整节课,教学环节完整,环环相扣,层层递进;学生积极参与,课堂氛围活跃,学生有满足感和成就感,达到学以致用。

李乐言老师在上人教版四年级上册Unit2 My classroom这一课前做了精心准备,课件设计丰富多彩,思路清晰,教学方法灵活、多样、实用,利用歌曲热身引起学生学习的兴趣,新知环节图文结合操练重点句型,充分调动了学生们的学习兴趣,学生在活跃的课堂气氛中积极踊跃回答问题,教师评价及时到位。整个教学过程中,老师教态自然亲切大方,具有良好的教师形象和个人魅力。

钟雪老师挑战了大难度的《Story time》。钟老师先跟同学们进行聊天式的对话交流,然后出示精心制作的ppt,把学生带入教学情境。同学们在真实的生活情境中一边学习,一边运用。最后,老师请同学自选伙伴表演,同学们的学习兴趣充分调动起来,表演中进一步学习。老师还出示自勉的句子,请同学们选用作自己的座右铭,激励自己新学期树立新形象。

课后,全体听课教师还进行了互动式评课。大家纷纷赞赏两位老师基本功扎实,教师情绪饱满,教态自然,课前准备精心,设计巧妙;课上以学生为主体,教学方法灵活、多样、实用。也深刻剖析课堂的不足之处,并就课堂的改进方案献计献策。

时代发展与国家课程改革的大背景下,教师只有不断发展自身专业,才能满足时代发展与课程改革的需要,才能不至于被人工智能所取代。

本次活动旨在唤醒每一个人共同参与到教育生态的重构当中来,每个人从我出发,与伙伴一起,走向更好的自我,创造更美好的世界!

                                            (仰雪  报道)

 


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